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Anerkennung

„In der neuen Schule erfahre ich Anerkennung von meinen Mitschüler*innen und auch meiner Lehrerin. Sie wertschätzen mich als Mensch, egal ob ich Fehler mache oder Mist baue.“

Unter Anerkennung ist eine Haltung zu verstehen, die jedes Gegenüber als ein Individuum mit eigenen Bedürfnissen, Auffassungen und Interessen respektiert. Dabei spielen die Leistung, das Aussehen und die Religion der anderen Person keine Rolle. Anerkennung
leitet sich aus dem Respekt vor der Menschenwürde ab und versteht sich als Alltagshandeln. Anerkennung durch andere ist ein Grundbedürfnis. Sie ist Voraussetzung für die Entwicklung der Individualität und Identität. Das ausschließliche Streben nach Anerkennung durch andere stellt jedoch eine Gefahr dar, deswegen ist es wichtig, dass Kinder lernen, sich selbst durch ihr eigenes Selbstwertgefühl Anerkennung zu geben. Anerkennung wächst im Prozess der gegenseitigen Achtung. Entscheidend dabei ist jedoch auch,
dass die gegenseitige Tolerierung und nicht der Verzicht auf eigene Vorstellungen bzw. eine falsche Rücksichtnahme erfahren wird. Anerkennung des*der anderen birgt auch die Möglichkeit, dem*der anderen nach Enttäuschungen weiterhin zu vertrauen und nicht in
Zukunft nur noch ausschließlich negativ zu reagieren. Es bedeutet auch, nachzufragen und sich nicht nur enttäuscht zu verhalten. Unterstützend wirkt die gewaltfreie Kommunikation.
Die „Giraffensprache“ ermutigt zu einem wertschätzenden Umgang miteinander, indem sie positives Verhalten belohnt, anstatt negatives zu bestrafen, um damit einen respektvollen Umgang miteinander zu bewirken. Nach dem Konzept von Marshall Rosenberg
trainieren Kinder und Jugendliche sowie Pädagog*innen, konstruktiv zu kommunizieren.

Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung gibt folgende Praxisanregungen:
• das Klassentagebuch
• die freundlichen 10 Minuten
• die wöchentliche und schülergeleitete Gesprächsstunde
• Lern- und Leistungssituationen bewusst trennen
• Fehler als Helfer beim Lernen akzeptieren
• achtungsvoller Umgang bei schlechten Noten
• Self-Fulfilling-Prophecy (selbsterfüllende Prophezeiung) oder Engelskreise fördern,
Teufelskreise vermeide

Darüber hinaus gibt es vor allem im Klassenrat durch die institutionell angelegte Anerkennungsrunde eine kontinuierliche Möglichkeit, dass Kinder und Jugendliche lernen, sich gegenseitig Anerkennung zu geben. So können sie Verantwortung über die Entwicklung des eigenen Selbstwertgefühls aber auch das der anderen übernehmen. Gute Schulen entwickeln eine Anerkennungskultur, denn Anerkennung, Wertschätzung und Zuwendung sind nicht nur Grundlage des menschlichen Miteinanders, sondern auch Kern aller menschlichen Motivation zum Erbringen von Lernleistungen. Potentiale werden entdeckt und durch ritualisierte Anerkennung gefördert: „Es gibt niemanden, der nichts kann.“ Orte, an denen diese Potentiale entdeckt werden können, sind z.B. die Morgenrunde, der Klassenrat, wöchentliche Versammlungen und eigentlich jede Lernsituation, also jede Unterrichtsstunde.

Darüber hinaus haben Schulen auch mit besonderen Auszeichnungsversammlungen herausragende Ereignisse geschaffen, um Anerkennung, Wertschätzung und Gleichwertigkeit als Kultur in der Schule für Demokratie und gegen Rechtsextremismus zu etablieren. Als Instrument ist hierfür auch das Audit geeignet.

Medien: Literatur, Downloads, Links, Videos

 

weitere Links

www.menschenwürde.net
www.scham-anerkennung.de

 

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