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Liebe Interessierte, liebe Mitglieder der DeGeDe,
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das Jahr nähert sich dem Ende zu und auch wenn der letzte Newsletter noch nicht allzu lang her ist, wollen wir einige abschließende Worte an euch richten, bevor wir uns in die Winterpause verabschieden.
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Mit diesem Newsletter machen wir wieder auf Veranstaltungen und Hinweise aufmerksam, die wir selbst ausrichten, u.a. gemeinsam mit Partnerorganisationen oder die uns von Mitgliedern und Kooperationspartner zugeschickt werden.
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- Der Online-Workshop "Die Toolbox: Diskriminierungskritik und Schule kennenlernen"
- Unser Jahresrückblick für das Jahr 2025
- Der neue Weiterbildungsstudiengang "Demokratiebildung und demokratische Organisationsentwicklung"
- Eine Vielzahl neuer Veröffentlichungen rund um das Thema Demokratie
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Viele Spaß beim Lesen und einen schönen Jahreswechsel wünscht das Team der Geschäftsstelle der DeGeDe!
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Die Toolbox: Diskriminierungskritik und Schule kennenlernen
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Wie kann Schule zu einem Ort werden, an dem Demokratiebildung und Diskriminierungskritik Hand in Hand gehen?
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In dem 90-minütigen Online-Workshop stellen wir die Toolbox Diskriminierungskritik und Schule vor. Sie beinhaltet vielfältige Materialien, Praxisbeispiele und Reflexionsanlässe, um diskriminierungskritische Schulentwicklung konkret zu gestalten. Darüber hinaus geben wir einen Einblick in Grundlagen von Demokratiebildung und Diskriminierungskritik sowie die Bedeutung diskriminierungskritischer Selbstreflexion – individuell als auch im Klassenrat. Außerdem teilen wir unsere Erfahrungen aus der Arbeit mit Berliner Projektschulen zu deren diskriminierungskritischen Schulentwicklungsprozess.
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Wir führen den Workshop an zwei verschiedenen Terminen durch:
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- Option 1: 12.02.2026, 16:00-17:30 Uhr
- Option 2: 24.03.2026, 16:00-17:30 Uhr
Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, Sozialarbeiter*innen und pädagogische Fachkräfte, die Schule als demokratischen und diskriminierungssensiblen Lernort gestalten möchten.
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Anmelden können Sie sich hier.
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„Wie politisch muss die Bildung sein?!“
Konferenz des Bündnis Bildung für eine demokratische Gesellschaft
martas Gästehäuser Hauptbahnhof Berlin
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Die BKON 2026 des Bündnis Bildung für eine demokratische Gesellschaft steht unter dem Titel „Wie politisch muss Bildung sein?!“ und nimmt die aktuelle Situation demokratischer Bildungsarbeit in den Blick. Zivilgesellschaftliche Akteur*innen, pädagogische Fachkräfte und Organisationen, die sich für demokratische Teilhabe einsetzen, sehen sich zunehmenden gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen gegenüber. Ihre Arbeit wird mancherorts in Frage gestellt, während gleichzeitig die Anforderungen an demokratische Bildung steigen.
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Vor diesem Hintergrund ist es wichtiger denn je, Netzwerke zu stärken, Wissen zu teilen und gemeinsam Strategien für die Zukunft zu entwickeln.
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Das Programm der Konferenz und die Anmeldung finden Sie hier.
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Jahresrückblick 2025
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Das Jahr 2025 war für die Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. (DeGeDe) ein Jahr des Aufbaus, der Vernetzung und des gemeinsamen Handelns. Politische Entwicklungen im letzten Jahr – von Debatten über Kinderrechte und Partizipation bis hin zu Herausforderungen für demokratische Prozesse in Schule und Gesellschaft – haben gezeigt, wie relevant unsere Arbeit ist. Demokratiebildung ist kein statisches Konzept, sondern ein kontinuierlicher Prozess des Lernens, Hinterfragens und Mitgestaltens. In diesem Sinn waren unsere Publikationen, Workshops und Veranstaltungen im Jahr 2025 zentrale Bausteine, um demokratische Praxis in Bildungseinrichtungen zu stärken.
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Mit diesem Rückblick möchten wir allen Partner*innen, Mitgliedern und Unterstützer*innen danken, die 2025 zu einem Jahr voller Engagement, Austausch und demokratischer Gestaltungskraft gemacht haben. Gemeinsam setzen wir ein klares Zeichen: Demokratie beginnt im Kindesalter und wir gestalten sie jeden Tag aktiv mit.
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Den gesamten Jahresrückblick finden Sie hier.
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Demokratiebildung re-visited – Standortbestimmung und Perspektiven
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Am 02. Oktober hatten wir die große Freude gemeinsam mit der Friedrich-Ebert-Stiftung die Tagung Demokratiebildung re-visited durchzuführen.
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Hier haben wir uns unter anderem folgenden zentralen Fragen gestellt:
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- Wie kann Demokratiebildung angesichts der gegenwärtigen gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen wirksam werden und das Vertrauen junger Menschen in unsere Demokratie stärken?
- Welche konzeptuellen, welche praktische Ansätze sind angesichts der Herausforderungen der Praxis Erfolg versprechend?
- Welche Ansprüche und Erwartungen werden an Demokratiebildung in Schulen und außerschulischen Einrichtungen gestellt und wie steht es um die entsprechenden Rahmenbedingungen und Strukturen?
In diesem Zusammenhang haben wir faszinierende Vorträge gehört, Workshops beigewohnt und abschließend eine Podiumsdiskussion verfolgt.
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Mehr Informationen zur Tagung finden Sie hier.
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20 Jahre DeGeDe”
Am 02. Oktober hatten wir die wundervolle Gelegenheit das 20-jährige DeGeDe-Jubiläum in den Räumen der Friedrich-Ebert-Stiftung zu feiern.
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und die Moderationsbeiträge von Susanne Ulrich und Regina Piontek aufgegriffen und ausgewertet.
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Ein weiteres Highlight ist außerdem das Graphic Recording Miss Vizzz, die die Eindrücke des Abends gelungen noch einmal auf dem Papier festhielt. Der Abend wurde musikalisch von der Band begleitet.
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Mehr Eindrücke und eine Vielzahl von Fotos findet ihr hier.
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Auftaktveranstaltung des KV DeKi
Demokratiebildung für Kinder gemeinsam stärken! Demokratie beginnt früh – und braucht starke Partner*innen.
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Am 13. November 2025, begann nach fast einem Jahr intensiver Vorbereitung mit der Auftaktveranstaltung des Kooperationsverbunds Demokratiebildung im Kindesalter (KV DeKi), in dem die DeGeDe aktiv beteiligt ist, der offene Beteiligungsprozess, der demokratisch zu einer Bundeszentralen Infrastruktur (BZI) führen soll, welche die Akteur*innen des Themenfelds bedarfsorientiert unterstützt, ihr Interesse wirkungsvoll vertritt und – nicht zuletzt – den geteilten Werten und Ansprüchen entsprechend gestaltet ist.
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Ziel der Veranstaltung war es die Bedarfe der Akteur*innen im Feld an eine BZI zu erarbeiten, die sie in der Praxis wirklich unterstützt.Demokratiebildung für Kinder gemeinsam stärken! Demokratie beginnt früh – und braucht starke Partner*innen“ war nicht nur Leitmotiv für die Veranstaltung, sondern ist auch Programm für die gemeinsame Arbeit in den kommenden Jahren.
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Mehr Informationen finden Sie hier.
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____ Weiterbildungsstudiengang____
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Rheinland-Pfalz: Neuer Weiterbildungsstudiengang „Demokratiebildung und demokratische Organisationsentwicklung“
Der neue berufsbegleitende Weiterbildungsstudiengang „Demokratiebildung und demokratische Organisationsentwicklung“ an der Universität Trier bietet künftig ein hochwertiges Angebot, das Verantwortliche und Mitarbeitende aus Schulen, Kommunen, der non-formalen Bildung und aus zivilgesellschaftlichen wie betrieblichen Organisationen qualifiziert, in ihren beruflichen Kontexten zielgerichtet demokratiepädagogische Praxisformen umzusetzen und demokratische Strukturen, Entwicklungs- und Veränderungsprozesse zu initiieren.
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Zielgruppe & Inhalte: Beruflich Engagierte aus Schulen, Kommunen, non-formaler Bildung sowie zivilgesellschaftlichen und betrieblichen Organisationen. Bestandteile sind demokratiepädagogische Praxisformen, Implementierung demokratischer Beteiligungs- und Kommunikationsstrukturen, Begleitung von Entwicklungs- und Veränderungsprozessen innerhalb von Organisationen.
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Kompetenzen: Wissenschaftlich-methodische Qualifikation; Expert*innenwissen zur Förderung demokratischer Handlungskompetenz; Gestaltung von Formaten wie Klassenräten, Jugendparlamenten, Mediations- und Bildungsangeboten.
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Format & Dauer: Berufsbegleitend über 4 Semester, 120 ECTS. Abschluss: Master of Arts (M.A.) oder Certificate of Advanced Studies (CAS). Module können einzeln besucht oder zum Master zusammengestellt werden.
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Start: CAS-Module ab Februar 2026 möglich; der Master beginnt voraussichtlich zum Wintersemester 2027/28 (vorbehaltlich Genehmigung und Akkreditierung).
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Zugang: Hochschulzugangsberechtigung notwendig – auch für beruflich Qualifizierte.
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Digitale Informationsveranstaltung: Montag, 5. Januar 2026, 15:00 Uhr. Die Zugangsdaten erhalten Sie nach Anmeldung unter demokratiebildung@uni-trier.de.
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Schule zeigt Haltung. Lehrkräfte stärken gegen Hass und Hetze
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Eine Lehrerin meldet der Schulleitung eine Hakenkreuz-Schmiererei im Schulgebäude – und nichts passiert. Ein Referendar trägt im Dienst ein T-Shirt mit dem Slogan „Kein Mensch ist illegal“ – und wird dem Vorwurf der Indoktrination ausgesetzt. Lehrkräfte machen rassistische Übergriffe, queer-feindliche Vorfälle und Antisemitismus an ihren Schulen zum Thema – und erleben Schweigen, Wegschauen oder gar persönliche Bedrohungen.
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Diese Beispiele zeigen ein wachsendes Problem: Lehrkräfte, die sich klar für demokratische Grundwerte, Menschenrechte und den Schutz vor Diskriminierungen einsetzen, stehen viel zu oft allein da und erleben eine mangelnde Rückendeckung durch die Schulaufsichtsbehörden. Schulen sind keine neutralen Räume gegenüber Demokratie- und Menschenfeindlichkeit. Sie haben den Auftrag, junge Menschen auf dem Weg zur Mündigkeit zu begleiten und sie gegen Hass, Ausgrenzung und antidemokratische Tendenzen zu stärken. Demokratie muss an Schulen gelebt und geschützt werden. Sie braucht Haltung – Neutralität ist keine Option!
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Die Forderung: Damit Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte in ihrem demokratischen Bildungsauftrag gestärkt werden, braucht es JETZT deutliche und sichtbare Rückendeckung von den zuständigen Ministerien und Schulaufsichtsbehörden – in Form von klaren Leitlinien und Rechtssicherheit, tragfähigen Beratungs- und Unterstützungsstrukturen sowie mehr Ressourcen zur Stärkung der Politischen Bildung in der Schule.
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Unterschreiben können Sie hier.
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Die Umfrage zu Diskriminierung in Deutschland.
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Aktuell läuft eine große Umfrage zu Diskriminierung in Deutschland.
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Vom 12. November 2025 bis 28. Februar 2026 führt die Antidiskriminierungsstelle des Bundes die bislang größte Umfrage zu Diskriminierung in Deutschland durch. Nun ist es wichtig für diese möglichst viele Teilnehmende zu gewinnen!
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An der Umfrage können alle Menschen ab 14 Jahren teilnehmen, die in Deutschland Diskriminierung erlebt haben. Die Teilnahme ist anonym, barrierearm und in vielen Formaten und Sprachen möglich.
In Zeiten, in denen gleiche Rechte für alle in Frage gestellt werden, ist eine große Beteiligung an der Umfrage wichtiger denn je. Deshalb möchte ich Sie bitten, uns zu unterstützen, Diskriminierung in Deutschland sichtbarer zu machen.
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Wir freuen uns, wenn Sie dabei sind!
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Alle wichtigen Informationen und den Online-Fragebogen finden Sie hier.
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____ Veröffentlichungen ____
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Demokratiebildung ist zentrale Aufgabe von Schule und Unterricht. Alle Lehrkräfte tragen Verantwortung, die demokratischen Kompetenzen ihrer Lernenden in Fachunterricht, Klassenleben und Schulalltag zu fördern. Doch wie können sie für diese wichtige Aufgabe qualifiziert werden? Der Tagungsband bietet einen Überblick über aktuelle empirische Studien zur Bedeutung der Demokratiebildung in der Professionalisierung von Lehrpersonen. Er präsentiert innovative Konzepte und Praxisformate zur Stärkung der Querschnittsaufgabe aus unterschiedlichen Fächern und Phasen der Lehrerinnenbildung und skizziert Perspektiven für zukünftige Entwicklungen.
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Erschienen ist die Veröffentlichung von Matthias Busch, Michell W. Dittgen, Leonhard Frerick und Birgit Weyand im Wochenschau Verlag.
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Mehr Informationen finden Sie hier.
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Handbuch Ganztag in der Grundschule
Ab 2026/27 gilt der Rechtsanspruch auf Ganztag – doch wie wird daraus ein qualitätsvoller Bildungs- und Lebensort für Kinder? Dieses interdisziplinäre Handbuch bietet fundierte Orientierung für alle, die Ganztag in der Grundschule gestalten: von Schulleitungen über Fachkräfte bis zu Lehramtsstudierenden und Forschenden. Es beleuchtet Konzepte, Akteur*innen, Organisationsformen, rechtliche Rahmenbedingungen und Formen der Zusammenarbeit – mit konkreten Impulsen für Steuerung, Schulentwicklung und Inklusion. Wer den Ganztag an Grundschulen fundiert gestalten will, erhält mit diesem Handbuch eine umfassende Einführung und praxisrelevantes Wissen.
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Erschienen ist die Veröffentlichung von Bettina König, Markus Sauerwein und Anna-Maria Seemann im Wochenschau Verlag.
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Mehr Informationen finden Sie hier.
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Kennzeichen und Symbole der rechtsextremen Szene (DEVI e.V.)
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Diese 36-seitige Broschüre gibt einen Überblick über die in der rechtsextremen Szene verwendeten Codes, Symbole und Lifestyleprodukte. Sie wird vom DEVI e.V. im Rahmen des Projektes „OSZ für Demokratie und Vielfalt“ herausgegeben. Sie können die Broschüre formlos per Mail (kontakt@devi.berlin) kostenlos bestellen. Zur Broschüre werden auch Fortbildungen in unterschiedlichen Formaten angeboten.
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Die kostenlose PDF finden Sie hier.
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Klassensprecher:innen und Wahlen in der Schüler:innenvertretung am OSZ (DEVI e.V.)
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In diesem Leitfaden geht es um den ersten Schritt der SV-Arbeit: die Wahlen für die SV. Damit eine SV überhaupt arbeitsfähig ist, müssen Klassensprecher:innen gewählt werden, die wiederum ihre Vertreter:innen für schulische Gremien wählen. Nach einleitenden Bemerkungen beleuchten wir die Aufgaben und Möglichkeiten, die das Klassensprecher:innen-Amt mit sich bringt. Auch die Mitspracherechte werden in dieser Handreichung dargestellt. Im Anschluss daran geben wir Hilfestellungen für die Vorbereitung und Durchführung der Wahlen. Vor allem für Klassenlehrer:innen dürften die exemplarischen Stundenentwürfe von Interesse sein. Diese können bspw. für den Klassenrat genutzt werde. Außerdem beantworten wir einige „Was, wenn …?“-Fragen. Schließlich wird das Vorgehen für die Wahlen auf Abteilungsebene und in der Gesamtschüler:innenvertretung erläutert. Abschließend informieren wir darüber, was zum Beispiel bei Einladungen, Beschlüssen oder Abwahlen zu beachten ist
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Die kostenlose PDF finden Sie hier.
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Die Jahresplanung für die Schüler:innenvertretung am Oberstufenzentrum (DEVI e.V.)
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In diesem Leitfaden geht es um die langfristige Planung des SV-Jahres – von der Vorbereitung der SV-Wahlen über die Planung von Sitzungen, der Gremienarbeit, von Projekten und weiteren Aktivitäten der SV bis hin zum Jahresabschluss. Nach einer einleitenden Argumentation für die Notwendigkeit der SV-Jahresplanung und der daraus resultierenden Vorteile für die SV, die SV-Begleiter:innen am OSZ und letztlich für das gesamte OSZ beleuchten wir auch die Rolle der SV-Begleiter:innen sowie Aufgaben und Möglichkeiten, die mit dieser Rolle verbunden sein können. Anschließend geben wir praxisnahe Hilfestellungen zur Entwicklung einer umfassenden SV-Jahresplanung. Wir stellen Hilfsmittel wie den SV-Kalender und den SV-Jahresplan vor, die insbesondere für die Schülervertreter:innen der GSV und die SV-Begleiter:innen des OSZ interessant sein dürften, und unterstützen die ersten Schritte der neu gewählten GSV mit weiteren Vorlagen. Abschließend stellen wir eine ausführliche Checkliste zur Verfügung, die eine Übersicht über notwendige und mögliche Inhalte und Aktivitäten sowie die damit verfolgten Ziele bietet
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Die kostenlose PDF finden Sie hier.
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